Teacher’s Instruction: Please allow students to share their thoughts or answers after every idiom, slang, and question. By having them speak out, their understanding deepens, and it makes learning a lot more enjoyable!
This is a specific lesson request for one of our students. Please consider the following points during the lesson:
- Student Characteristics
- The student tends to struggle with expressing their own opinions.
- Please focus on encouraging them to share their thoughts as much as possible.
- Specific Teaching Methods
- Guiding Questions About the Blog
- Ask how they felt about the blog, what similarities or differences they see between the blog and their own life, and guide the conversation from there.
- If the student struggles to answer, provide hints or rephrase your questions to make it easier for them to respond.
- Summary and Vocabulary Usage
- Have the student briefly summarize what the blog was about.
- If there are any unfamiliar words, explain their meanings and ask the student to create sentences using those words.
- Guiding Questions About the Blog
- Lesson Goals
- Help the student gradually build confidence in expressing their opinions.
- Create a supportive and enjoyable learning environment throughout the lesson.
If you have any questions, please feel free to contact the Japan support team. Thank you for your cooperation in helping the student improve!
Section 1: Who is Emily?
Welcome, everyone! Today, we’re going to focus on Emily! Emily is Jack’s classmate, and she loves to join Jack and his friends on many adventures. Emily is a bright, cheerful girl, always full of energy. She especially loves drawing and reading books. In her room, you can find lots of colorful crayons, paints, and a huge collection of books.
Emily loves reading so much that whenever she has some free time, she picks up a book—usually an adventure story or a fairy tale. For her, diving into a story is just like starting a brand new adventure.
Questions and Sample Answers
- What are Emily’s hobbies?
- Emily’s hobbies are drawing and reading.
- What kinds of books does Emily like to read?
- She likes to read adventure stories and fairy tales.
- What can you find in Emily’s room?
- You can find many books, crayons, and paints in her room.
Instructions for Teachers: Let the students talk about their own hobbies. Some might love books like Emily, while others might enjoy drawing or other activities. Encourage each student to share their favorite hobby!
Idiom: “Get lost in a book”
Meaning: To be deeply engrossed in a book.
Example: “Emily loves to get lost in a book, especially adventure stories!”
セクション1: エミリーってどんな子？ みなさん、ようこそ！今日はエミリーに注目してみましょう！エミリーはジャックのクラスメイトで、ジャックや友達とたくさんの冒険に参加するのが大好きです。エミリーは明るくて元気な女の子で、いつもエネルギーに満ち溢れています。特に絵を描くことや本を読むことが大好きです。彼女の部屋には、色とりどりのクレヨンや絵の具、そしてたくさんの本が並んでいます。
エミリーは読書が大好きで、時間があればいつでも本を手に取ります。大抵は冒険物語やおとぎ話を読むことが多いです。彼女にとって、物語に飛び込むことは新しい冒険を始めるような感じです。
質問とサンプル回答
- エミリーの趣味は何ですか？
- エミリーの趣味は絵を描くことと読書です。
- エミリーはどんな本を読むのが好きですか？
- 彼女は冒険物語やおとぎ話を読むのが好きです。
- エミリーの部屋には何がありますか？
- 彼女の部屋にはたくさんの本、クレヨン、絵の具があります。
講師への指示：生徒たちに自分の趣味について話してもらいましょう。エミリーのように本が好きな子もいれば、絵を描くことや他の活動が好きな子もいるかもしれません。各生徒にお気に入りの趣味をシェアするように促しましょう！
イディオム: “Get lost in a book”
意味: 本の中に夢中になること
例文: “エミリーは特に冒険物語を読むのが好きで、よく本の中に没頭します！”
Section 2: Emily’s Special Hobby
One day after school, Emily went to the library with Jack. The library is one of Emily’s favorite places. She was on the hunt for a new adventure story, and Jack was happy to join her.
Emily: “Jack, look at this book! It’s about dragons and kingdoms. It looks so exciting!”
Jack: “Really? I’m not that into dragons, but it might be fun if we read it together.”
As soon as Emily found her book, she sat down in a quiet corner of the library with Jack, and they started reading. Emily’s imagination was always in full swing, and before long, Jack was also pulled into the story.
Questions and Sample Answers
- Where does Emily like to go?
- She likes to go to the library.
- What kind of book did Emily find?
- She found a book about dragons and kingdoms.
- What did Jack do with Emily?
- Jack read the book with Emily in the library.
Instructions for Teachers: Ask the students about their favorite books or stories. Encourage them to share what kind of stories they like and why they find them interesting!
Slang: “Chill out”
Meaning: To relax.
Example: “After reading for a while, Jack and Emily decided to chill out in the library.”
セクション2: エミリーの特別な趣味
ある日、放課後にエミリーはジャックと一緒に図書館へ行きました。図書館はエミリーのお気に入りの場所の一つです。彼女は新しい冒険物語を探していて、ジャックも喜んで一緒に付き合いました。
エミリー: 「ジャック、この本を見て！ドラゴンと王国のお話だよ。すごく面白そう！」
ジャック: 「本当に？僕はそんなにドラゴンには興味ないけど、一緒に読んだら楽しいかもしれないね。」
エミリーは本を見つけるとすぐに、ジャックと一緒に図書館の静かなコーナーに座り、読み始めました。エミリーの想像力はいつも全開で、すぐにジャックもその物語に引き込まれてしまいました。
質問とサンプル回答
- エミリーはどこに行くのが好きですか？
- 彼女は図書館に行くのが好きです。
- エミリーはどんな本を見つけましたか？
- 彼女はドラゴンと王国のお話の本を見つけました。
- ジャックはエミリーと何をしましたか？
- ジャックは図書館でエミリーと一緒に本を読みました。
講師への指示: 生徒に好きな本や物語について質問してください。どんな物語が好きで、それを面白いと思う理由もシェアしてもらいましょう！
スラング: “Chill out”
意味: リラックスすること
例文: 「しばらく本を読んだ後、ジャックとエミリーは図書館でリラックスすることにしました。」
Section 3: When Emily’s Creativity Shines
On the weekend, Emily played in the park with Jack, Lily, and Max. She was still captivated by the dragon story she had read, and she couldn’t wait to share it with everyone.
Emily: “Hey everyone, let me tell you how amazing the dragon in that book was! It had huge wings, breathed fire, but it was also really kind.”
Lily: “Wow, I wish there was a dragon like that in real life!”
Max: “Let’s make a game where we play with the dragon! I’ll be the dragon!”
Everyone was fascinated by Emily’s story, and soon they all started playing a dragon game together. Emily’s creativity sparked a new adventure for everyone, and they ran around the park, filling it with laughter.
Questions and Sample Answers
- What did Emily do in the park?
- She told everyone about the dragon story and played together.
- What did Max want to do?
- Max wanted to play a dragon game and be the dragon.
- How did everyone feel?
- Everyone was very happy, and they laughed a lot.
Instructions for Teachers: Let the students talk about a fun adventure or game they played recently. Encourage them to use their imagination to share a fun story with their classmates!
Idiom: “Full of imagination”
Meaning: To be very creative.
Example: “Emily is always full of imagination, especially when she talks about dragons!”
セクション3: エミリーの創造力が輝くとき
週末、エミリーはジャック、リリー、マックスと一緒に公園で遊びました。彼女はまだ読んだドラゴンのお話に夢中で、みんなにその話を伝えたくて仕方がありませんでした。
エミリー: 「ねえみんな、この本のドラゴンがどんなにすごかったか教えてあげるよ！翼が大きくて、火を吹くけど、すごく優しいんだ。」
リリー: 「わあ、そんなドラゴンが本当にいたらいいのに！」
マックス: 「そのドラゴンで遊ぶゲームを作ろうよ！僕がドラゴン役をやる！」
エミリーの話にみんな興味を持ち、すぐにみんなでドラゴンごっこを始めました。エミリーの創造力がみんなに新しい冒険をもたらし、公園中を駆け回り、笑い声が絶えませんでした。
質問とサンプル回答
- エミリーは公園で何をしましたか？
- 彼女はドラゴンのお話をみんなに伝えて、一緒に遊びました。
- マックスは何をしたいと言いましたか？
- マックスはドラゴンごっこをして、ドラゴン役をやりたいと言いました。
- みんなはどんな気持ちでしたか？
- みんなとても楽しそうで、たくさん笑いました。
講師への指示: 生徒に最近の楽しい冒険や遊んだゲームについて話してもらいましょう。想像力を使って、楽しいストーリーをクラスメートとシェアするように促してください！
イディオム: “Full of imagination”
意味: とても創造的であること
例文: 「エミリーはいつも想像力に満ち溢れていて、特にドラゴンの話をするときには特にそうです！」
