Fun Math Adventures with Jack and Friends：Learn Subtraction, Addition, Multiplication, and Division in English!
This is a specific lesson request for one of our students. Please consider the following points during the lesson:
- Student Characteristics
- The student tends to struggle with expressing their own opinions.
- Please focus on encouraging them to share their thoughts as much as possible.
- Specific Teaching Methods
- Guiding Questions About the Blog
- Ask how they felt about the blog, what similarities or differences they see between the blog and their own life, and guide the conversation from there.
- If the student struggles to answer, provide hints or rephrase your questions to make it easier for them to respond.
- Summary and Vocabulary Usage
- Have the student briefly summarize what the blog was about.
- If there are any unfamiliar words, explain their meanings and ask the student to create sentences using those words.
- Guiding Questions About the Blog
- Lesson Goals
- Help the student gradually build confidence in expressing their opinions.
- Create a supportive and enjoyable learning environment throughout the lesson.
If you have any questions, please feel free to contact the Japan support team. Thank you for your cooperation in helping the student improve!
Introduction to Teachers
Teacher’s Instruction: Please allow students to share their thoughts or answers after every idiom, slang, and question. By having them speak out, their understanding deepens, and it makes learning a lot more enjoyable!
Meet Jack and Friends: Math Adventures Begin!
In today’s lesson, we are joining Jack, a sixth-grader, and his friends as they explore the exciting world of math in English. Get ready for a fun journey involving addition, subtraction, multiplication, and division, all while having fun!
先生への指導: すべてのイディオム、スラング、質問の後に、生徒が自分の考えや答えを共有できるようにしてください。生徒に発言させることで理解が深まり、学習がより楽しくなります！
ジャックと友達と出会う：数学の冒険が始まる！
今日のレッスンでは、6年生のジャックと彼の友達が英語での数学の世界を探求する姿を追います。足し算、引き算、掛け算、割り算をしながら楽しむ、楽しい旅の準備をしましょう！
Section 1: Math Day at Jack’s School
It was math day at Jack’s school, and the whole class was buzzing with excitement. Jack’s teacher, Mr. Adams, had planned a fun activity where they would work in pairs to solve different types of math problems. Jack partnered with Emily, his best friend and classmate.
Jack: “Hey Emily, look at this problem! It says 24 minus 8. That’s subtraction, right?”
Emily: “Yeah, that’s right, Jack! Subtraction is when we take something away. So, 24 minus 8 is…16!”
Jack: “Cool! Subtraction is like when I give 8 of my candies to Max, and I’m left with 16.”
Emily: “Exactly! Now, let’s try this one. How much is 7 times 5?”
Jack: “That’s multiplication! 7 times 5 is… 35! I remember because Ethan helped me learn this last night.”
(Teacher’s Note: Pause here and let students share their own examples of subtraction or multiplication!)
Question Examples:
- What is 10 plus 5?
- Sample Answer: 10 plus 5 is 15.
- How much is 6 times 4?
- Sample Answer: 6 times 4 is 24.
- What do you get when you subtract 9 from 20?
- Sample Answer: 20 minus 9 is 11.
American Slang: “Piece of cake” – This means something is very easy!
- Example: “Solving 2 plus 2 is a piece of cake!”
(Teacher’s Note: Let students share something they think is a “piece of cake!”)
セクション1：ジャックの学校での数学の日
今日はジャックの学校で数学の日で、クラス全体がワクワクしていました。ジャックの先生であるアダムス先生は、異なる種類の数学の問題をペアで解く楽しい活動を計画していました。ジャックは親友でクラスメートのエミリーとペアになりました。
ジャック:「ねぇエミリー、この問題を見て！24マイナス8って書いてある。これって引き算だよね？」
エミリー:「そうだよ、ジャック！引き算は何かを取り除くことだよ。だから、24マイナス8は…16！」
ジャック:「すごいね！引き算は、僕が8つのキャンディーをマックスにあげて、16個残るのと同じだ。」
エミリー:「その通り！じゃあ、次はこれをやってみよう。7かける5はいくら？」
ジャック:「それは掛け算だね！7かける5は…35！イーサンが昨日これを教えてくれたんだ。」
（先生のメモ：ここで一旦止めて、生徒に自分の引き算や掛け算の例を共有させましょう！）
質問例：
10足す5はいくらですか？
サンプル回答：10足す5は15です。
6かける4はいくらですか？
サンプル回答：6かける4は24です。
20から9を引くといくつになりますか？
サンプル回答：20マイナス9は11です。
アメリカンスラング：「Piece of cake」- これは「とても簡単なこと」という意味です！
例：「2足す2を解くのはとても簡単なことだ！」
（先生のメモ：生徒に「とても簡単なこと」だと思うものを共有させましょう！）
Section 2: Math Fun at Home with Lily and Max
After school, Jack went home and found his sister Lily and their cousin Max playing with building blocks.
Lily: “Hey Jack! Can you help us with this division problem? We have 12 blocks, and we want to split them equally between Max and me.”
Jack: “Sure, Lily! Division is like sharing equally. So, 12 divided by 2 is… 6! Each of you gets 6 blocks.”
Max: “Wow, division is fun when it’s about sharing!”
Jack: “Exactly, Max! Now, how about we add all the blocks together? 6 plus 6 equals… 12!”
(Teacher’s Note: Pause here and encourage students to share their own examples of division or addition!)
Question Examples:
- If we have 8 apples and split them between 4 friends, how many apples does each friend get?
- Sample Answer: Each friend gets 2 apples.
- What is 5 plus 3?
- Sample Answer: 5 plus 3 is 8.
- How much is 15 divided by 3?
- Sample Answer: 15 divided by 3 is 5.
American Idiom: “Break it down” – This means to explain something in simple steps.
- Example: “Jack broke down the division problem to help Lily and Max.”
(Teacher’s Note: Let students share something they can “break down” for a friend!)
セクション2：リリーとマックスとのおうちでの数学の楽しみ
放課後、ジャックは家に帰ると、妹のリリーといとこのマックスが積み木で遊んでいました。
リリー:「ねぇジャック、この割り算の問題を手伝ってくれない？12個の積み木があって、それをマックスと私で均等に分けたいんだ。」
ジャック:「もちろん、リリー！割り算は均等に分けることだよ。だから、12割る2は…6！君たちはそれぞれ6個ずつ持てるよ。」
マックス:「おぉ、割り算は分け合うことだから楽しいね！」
ジャック:「その通り、マックス！じゃあ、全部の積み木を足してみようか？6足す6は…12！」
（先生のメモ：ここで一旦止めて、生徒に自分の割り算や足し算の例を共有させましょう！）
質問例：
8個のリンゴを4人の友達に分けたら、1人当たりいくつもらえますか？
サンプル回答：1人当たり2個のリンゴがもらえます。
5足す3はいくらですか？
サンプル回答：5足す3は8です。
15を3で割るといくつになりますか？
サンプル回答：15割る3は5です。
アメリカンイディオム：「Break it down」- これは「簡単なステップで説明する」という意味です。
例：「ジャックはリリーとマックスのために割り算の問題を簡単に説明しました。」
（先生のメモ：生徒に友達のために「簡単に説明できる」ことを共有させましょう！）
Section 3: Math Adventure with Ethan
Later that evening, Jack’s older brother Ethan decided to help Jack prepare for a math quiz. He used a fun game to make learning easier.
Ethan: “Jack, let’s do some quick multiplication and division practice. What is 9 times 3?”
Jack: “That’s 27! Multiplication is easy when I think of it as groups.”
Ethan: “Great! Now, what about 27 divided by 9?”
Jack: “Hmm… It’s 3, because division is like splitting into groups.”
Ethan: “Exactly, Jack! You’re doing great. Math can be really fun when we think of it like a game.”
(Teacher’s Note: Pause here and let students practice a multiplication or division example they like!)
Question Examples:
- What is 4 times 6?
- Sample Answer: 4 times 6 is 24.
- How much is 18 divided by 3?
- Sample Answer: 18 divided by 3 is 6.
- What is 7 plus 8?
- Sample Answer: 7 plus 8 is 15.
American Slang: “Nailed it” – This means you did something perfectly!
- Example: “Jack nailed the multiplication question!”
(Teacher’s Note: Let students share something they “nailed” recently!)
セクション3：イーサンとの数学の冒険
その日の夕方、ジャックの兄のイーサンは、ジャックが数学のクイズの準備をするのを手伝うことにしました。彼は学習を楽にするために楽しいゲームを使いました。
イーサン:「ジャック、簡単な掛け算と割り算の練習をしよう。9かける3は？」
ジャック:「それは27！掛け算はグループに分けることだと考えると簡単だよ。」
イーサン:「素晴らしい！じゃあ、27を9で割るとどうなる？」
ジャック:「うーん…3だね。割り算はグループに分けることだから。」
イーサン:「その通り、ジャック！よくできてるね。数学はゲームのように考えると本当に楽しいんだ。」
（先生のメモ：ここで一旦止めて、生徒に好きな掛け算や割り算の練習をさせましょう！）
質問例：
4かける6はいくらですか？
サンプル回答：4かける6は24です。
18を3で割るといくつになりますか？
サンプル回答：18割る3は6です。
7足す8はいくらですか？
サンプル回答：7足す8は15です。
アメリカンスラング：「Nailed it」- これは「完璧にやり遂げた！」という意味です！
例：「ジャックは掛け算の問題を完璧に解いた！」
（先生のメモ：生徒に最近「完璧にやり遂げた」ことを共有させましょう！）
Conclusion
Jack and his friends had so much fun learning math today! From subtraction to division, every challenge was an adventure. Remember, math is like a puzzle that becomes easier the more you practice.
(Teacher’s Note: Encourage students to share their favorite part of today’s lesson!)
Teacher’s Reminder: Always give students the chance to express themselves after every concept or example. Speaking helps them understand better and makes the class more interactive and enjoyable!
結論
今日はジャックとその友達が数学を学ぶのをとても楽しみました！引き算から割り算まで、どの挑戦も冒険でした。覚えておいてください、数学は練習するほど簡単になるパズルのようなものです。
（先生のメモ：生徒に今日のレッスンで一番好きだった部分を共有させましょう！）
先生へのリマインダー: すべての概念や例の後に、生徒に自分の考えを表現する機会を常に与えてください。発言することで理解が深まり、クラスがよりインタラクティブで楽しくなります！
